文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
11期
135-136
,共2页
二语习得%听力理解%干扰因素%解决策略
二語習得%聽力理解%榦擾因素%解決策略
이어습득%은력리해%간우인소%해결책략
在二语习得中,学习者的听力理解会受到诸多因素的干扰.归纳起来共7类:语言水平,背景知识,心理因素,听力材料的长度与结构,个人听力习惯,反应速度与环境因素.这些因素中有些是学习者的个人因素,属于可控因素,有些属于客观因素,属于不可控因素.通过对这些因素的透彻分析,本文提出了一些相应策略,以使二语习得中听力训练的效果最大化.
在二語習得中,學習者的聽力理解會受到諸多因素的榦擾.歸納起來共7類:語言水平,揹景知識,心理因素,聽力材料的長度與結構,箇人聽力習慣,反應速度與環境因素.這些因素中有些是學習者的箇人因素,屬于可控因素,有些屬于客觀因素,屬于不可控因素.通過對這些因素的透徹分析,本文提齣瞭一些相應策略,以使二語習得中聽力訓練的效果最大化.
재이어습득중,학습자적은력리해회수도제다인소적간우.귀납기래공7류:어언수평,배경지식,심리인소,은력재료적장도여결구,개인은력습관,반응속도여배경인소.저사인소중유사시학습자적개인인소,속우가공인소,유사속우객관인소,속우불가공인소.통과대저사인소적투철분석,본문제출료일사상응책략,이사이어습득중은력훈련적효과최대화.
