文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
1期
140-141
,共2页
认知风格%学习行为%课堂教学
認知風格%學習行為%課堂教學
인지풍격%학습행위%과당교학
认知风格作为个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中个体所偏好的习惯化的态度和方式对个体的学习行为有重要的影响.教师在教学中应对个体认知差异有清晰的认识,切实尊重学生认知风格差异,通过科学手段了解学生的认知风格并采取有效的教学手段关注学生的认知风格.
認知風格作為箇體在感知、記憶、思維和問題解決過程中箇體所偏好的習慣化的態度和方式對箇體的學習行為有重要的影響.教師在教學中應對箇體認知差異有清晰的認識,切實尊重學生認知風格差異,通過科學手段瞭解學生的認知風格併採取有效的教學手段關註學生的認知風格.
인지풍격작위개체재감지、기억、사유화문제해결과정중개체소편호적습관화적태도화방식대개체적학습행위유중요적영향.교사재교학중응대개체인지차이유청석적인식,절실존중학생인지풍격차이,통과과학수단료해학생적인지풍격병채취유효적교학수단관주학생적인지풍격.
