科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
17期
331
,共1页
直观%抽象%中小学数学%知识点衔接
直觀%抽象%中小學數學%知識點銜接
직관%추상%중소학수학%지식점함접
中小学教学有很多知识点是紧密衔接的,在初中数学教学中,要了解学生在小学已经学到了何种程度,中学里又该拓展到什么深度,作为初中数学教师不仅要了解学生在小学学了哪些数学知识,而且要清楚学生对已经学习的知识认识层次.对中小学数学知识点的衔接教学准确把握可以提高课堂教学的有效性.教学实践中发现同一知识点在小学表述的很具体直观,而初中就开始抽象了,这也体现了数学学习在不同的阶段螺旋式上升的教学原则.
中小學教學有很多知識點是緊密銜接的,在初中數學教學中,要瞭解學生在小學已經學到瞭何種程度,中學裏又該拓展到什麽深度,作為初中數學教師不僅要瞭解學生在小學學瞭哪些數學知識,而且要清楚學生對已經學習的知識認識層次.對中小學數學知識點的銜接教學準確把握可以提高課堂教學的有效性.教學實踐中髮現同一知識點在小學錶述的很具體直觀,而初中就開始抽象瞭,這也體現瞭數學學習在不同的階段螺鏇式上升的教學原則.
중소학교학유흔다지식점시긴밀함접적,재초중수학교학중,요료해학생재소학이경학도료하충정도,중학리우해탁전도십요심도,작위초중수학교사불부요료해학생재소학학료나사수학지식,이차요청초학생대이경학습적지식인식층차.대중소학수학지식점적함접교학준학파악가이제고과당교학적유효성.교학실천중발현동일지식점재소학표술적흔구체직관,이초중취개시추상료,저야체현료수학학습재불동적계단라선식상승적교학원칙.
