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2010年
22期
223-223
,共1页
中专生%社会支持%心理健康
中專生%社會支持%心理健康
중전생%사회지지%심리건강
目的分析探讨中专生社会支持获取的状况与特点.方法采用社会支持评定量表(SSRS)与症状自评量表(SCL-90)对254名中专生进行问卷调查.结果中专生社会支持水平在不同年级、男女、城乡学生、独生子女与非独生子女之间均无显著差异,心理健康者在主观支持上评分显著高于心理问题者.结论在中专生心理健康教育中,要重视良好的社会网络特别是主观支持的建立和利用
目的分析探討中專生社會支持穫取的狀況與特點.方法採用社會支持評定量錶(SSRS)與癥狀自評量錶(SCL-90)對254名中專生進行問捲調查.結果中專生社會支持水平在不同年級、男女、城鄉學生、獨生子女與非獨生子女之間均無顯著差異,心理健康者在主觀支持上評分顯著高于心理問題者.結論在中專生心理健康教育中,要重視良好的社會網絡特彆是主觀支持的建立和利用
목적분석탐토중전생사회지지획취적상황여특점.방법채용사회지지평정량표(SSRS)여증상자평량표(SCL-90)대254명중전생진행문권조사.결과중전생사회지지수평재불동년급、남녀、성향학생、독생자녀여비독생자녀지간균무현저차이,심리건강자재주관지지상평분현저고우심리문제자.결론재중전생심리건강교육중,요중시량호적사회망락특별시주관지지적건립화이용
