教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
17期
30-31
,共2页
数学课堂%教学%情境%创设
數學課堂%教學%情境%創設
수학과당%교학%정경%창설
数学课堂教学中通过情景的创设,能够引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,明确学习目的,让学生领悟到学习的魅力,感受到数学课堂带来的乐趣.课堂问题情景的创设可通过设计概念创设问题情景,通过设计实验创设问题情景,通过类比转化设计问题情景等途径.在设计问题情景时要注意如下几点:创设问题情景要具有现实性,创设问题情景目标要有明确性,创设问题情景要有层次性,创设问题情景要有科学性.
數學課堂教學中通過情景的創設,能夠引起學生的註意,激髮學生的學習興趣,啟髮學生的思維,明確學習目的,讓學生領悟到學習的魅力,感受到數學課堂帶來的樂趣.課堂問題情景的創設可通過設計概唸創設問題情景,通過設計實驗創設問題情景,通過類比轉化設計問題情景等途徑.在設計問題情景時要註意如下幾點:創設問題情景要具有現實性,創設問題情景目標要有明確性,創設問題情景要有層次性,創設問題情景要有科學性.
수학과당교학중통과정경적창설,능구인기학생적주의,격발학생적학습흥취,계발학생적사유,명학학습목적,양학생령오도학습적매력,감수도수학과당대래적악취.과당문제정경적창설가통과설계개념창설문제정경,통과설계실험창설문제정경,통과류비전화설계문제정경등도경.재설계문제정경시요주의여하궤점:창설문제정경요구유현실성,창설문제정경목표요유명학성,창설문제정경요유층차성,창설문제정경요유과학성.
