科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
16期
190-191
,共2页
学习方式%发现式学习%研究性学习%学科结构
學習方式%髮現式學習%研究性學習%學科結構
학습방식%발현식학습%연구성학습%학과결구
发现式学习与研究性学习从源起到今天的继承与发展,两种学习方式既显现出其相似性,相辅相成,同时又以其特性表现出其相对独立性.本文在对布鲁纳的发现式学习及今天的研究性学习的理解的基础上,对其发展脉络进行梳理与回顾中将他们的特征进行联系与对照,凭借对两种学习方式进行充分的比较与阐发,来彰显其相似性与独特性,从而使我们在掌握教学理论与教学实践中更好地理解发现式学习与研究性学习理论,并在实践中培养学生掌握不同的学习方式,实现因材施教.
髮現式學習與研究性學習從源起到今天的繼承與髮展,兩種學習方式既顯現齣其相似性,相輔相成,同時又以其特性錶現齣其相對獨立性.本文在對佈魯納的髮現式學習及今天的研究性學習的理解的基礎上,對其髮展脈絡進行梳理與迴顧中將他們的特徵進行聯繫與對照,憑藉對兩種學習方式進行充分的比較與闡髮,來彰顯其相似性與獨特性,從而使我們在掌握教學理論與教學實踐中更好地理解髮現式學習與研究性學習理論,併在實踐中培養學生掌握不同的學習方式,實現因材施教.
발현식학습여연구성학습종원기도금천적계승여발전,량충학습방식기현현출기상사성,상보상성,동시우이기특성표현출기상대독립성.본문재대포로납적발현식학습급금천적연구성학습적리해적기출상,대기발전맥락진행소리여회고중장타문적특정진행련계여대조,빙차대량충학습방식진행충분적비교여천발,래창현기상사성여독특성,종이사아문재장악교학이론여교학실천중경호지리해발현식학습여연구성학습이론,병재실천중배양학생장악불동적학습방식,실현인재시교.
