CAJ | 학술논문

新的数学课程标准强调，数学教学活动应该建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。作为教师，只有了解了自己的学生的现有学习实际情况，才能有针对性地抓住教学重点，突破教学难点，根据教授的内容，来适当调整教学进度，达到使教学效果达到最优化的目的。在实际教学过程中，我就此问题经过不断思考、进行有效的探索、经过不断的实践，尝试各种办法来验证自己所下的结论。就实践中，我提出几种效果较好的方法，供大家探讨。
신적수학과정표준강조，수학교학활동응해건립재학생인지발전수평화이유적지식경험기출지상。작위교사，지유료해료자기적학생적현유학습실제정황，재능유침대성지조주교학중점，돌파교학난점，근거교수적내용，래괄당조정교학진도，체도사교학효과체도최우화적목적。재실제교학과정중，아취차문제경과불단사고、진행유효적탐색、경과불단적실천，상시각충판법래험증자기소하적결론。취실천중，아제출궤충효과교호적방법，공대가탐토。