科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
29期
44-45,93
,共3页
多媒体%呈现方式%认知效果%理解%记忆
多媒體%呈現方式%認知效果%理解%記憶
다매체%정현방식%인지효과%리해%기억
本实验通过多种呈现方式的使用,以研究多媒体条件下,材料的不同呈现方式对课文认知的影响.着重对认知的两个方面进行了研究:理解与记忆.结果显示:对初一学生来讲,同一材料的不同呈现方式在理解方面没有显著差异;在记忆方面,四种呈现方式之间存在着显著的差异,其中文字与文字加声音、文字加声音加画面之间有着显著差异,声音与文字加声音之间也存在着显著的差异;在对课文的综合掌握水平上,这四种呈现方式间也无显著差异.
本實驗通過多種呈現方式的使用,以研究多媒體條件下,材料的不同呈現方式對課文認知的影響.著重對認知的兩箇方麵進行瞭研究:理解與記憶.結果顯示:對初一學生來講,同一材料的不同呈現方式在理解方麵沒有顯著差異;在記憶方麵,四種呈現方式之間存在著顯著的差異,其中文字與文字加聲音、文字加聲音加畫麵之間有著顯著差異,聲音與文字加聲音之間也存在著顯著的差異;在對課文的綜閤掌握水平上,這四種呈現方式間也無顯著差異.
본실험통과다충정현방식적사용,이연구다매체조건하,재료적불동정현방식대과문인지적영향.착중대인지적량개방면진행료연구:리해여기억.결과현시:대초일학생래강,동일재료적불동정현방식재리해방면몰유현저차이;재기억방면,사충정현방식지간존재착현저적차이,기중문자여문자가성음、문자가성음가화면지간유착현저차이,성음여문자가성음지간야존재착현저적차이;재대과문적종합장악수평상,저사충정현방식간야무현저차이.
