文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
26期
147-149
,共3页
布鲁纳%奥苏贝尔%发现学习%差异
佈魯納%奧囌貝爾%髮現學習%差異
포로납%오소패이%발현학습%차이
布鲁纳和奥苏贝尔都提出过发现学习,但这两种发现学习观却是同名异义的,它们分别隶属于不同的学习理论.对这两种发现学习观的内涵、方式、过程、目标、效果等方面进行比较,有助于研究者更好地理解发现学习,更为细致地把握布鲁纳的认知结构学习理论与奥苏贝尔的认知同化学习理论的异同.
佈魯納和奧囌貝爾都提齣過髮現學習,但這兩種髮現學習觀卻是同名異義的,它們分彆隸屬于不同的學習理論.對這兩種髮現學習觀的內涵、方式、過程、目標、效果等方麵進行比較,有助于研究者更好地理解髮現學習,更為細緻地把握佈魯納的認知結構學習理論與奧囌貝爾的認知同化學習理論的異同.
포로납화오소패이도제출과발현학습,단저량충발현학습관각시동명이의적,타문분별대속우불동적학습이론.대저량충발현학습관적내함、방식、과정、목표、효과등방면진행비교,유조우연구자경호지리해발현학습,경위세치지파악포로납적인지결구학습이론여오소패이적인지동화학습이론적이동.
