文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
14期
66-67
,共2页
朗读教学%技巧%多媒体%笔记
朗讀教學%技巧%多媒體%筆記
랑독교학%기교%다매체%필기
语文学科的特点决定了朗读是一种"心、眼、口、耳并用的一种学习境界".朗读并不就是有些人说的"随便念一念",它是用语音对原作品进行再创造的一个复杂的劳动过程.为了使朗读收效更大,还应掌握朗读的规律.首先要读准字音,其次要能错综地使用高低、强弱、缓急三种语调.单纯的朗读还不能达到最佳境界,在十几年的教学中本文作者发现有目的的朗读收益更大,在朗读过程中教师可提前布置一些问题.在朗读实践中,培养学生的朗读兴趣,使他们真正在朗读中受益,兴趣是最好的老师,因而教师要善于激发学生的朗读兴趣.
語文學科的特點決定瞭朗讀是一種"心、眼、口、耳併用的一種學習境界".朗讀併不就是有些人說的"隨便唸一唸",它是用語音對原作品進行再創造的一箇複雜的勞動過程.為瞭使朗讀收效更大,還應掌握朗讀的規律.首先要讀準字音,其次要能錯綜地使用高低、彊弱、緩急三種語調.單純的朗讀還不能達到最佳境界,在十幾年的教學中本文作者髮現有目的的朗讀收益更大,在朗讀過程中教師可提前佈置一些問題.在朗讀實踐中,培養學生的朗讀興趣,使他們真正在朗讀中受益,興趣是最好的老師,因而教師要善于激髮學生的朗讀興趣.
어문학과적특점결정료랑독시일충"심、안、구、이병용적일충학습경계".랑독병불취시유사인설적"수편념일념",타시용어음대원작품진행재창조적일개복잡적노동과정.위료사랑독수효경대,환응장악랑독적규률.수선요독준자음,기차요능착종지사용고저、강약、완급삼충어조.단순적랑독환불능체도최가경계,재십궤년적교학중본문작자발현유목적적랑독수익경대,재랑독과정중교사가제전포치일사문제.재랑독실천중,배양학생적랑독흥취,사타문진정재랑독중수익,흥취시최호적로사,인이교사요선우격발학생적랑독흥취.
