商情
商情
상정
SHANGQING
2011年
26期
169-169
,共1页
日常教学%学习兴趣
日常教學%學習興趣
일상교학%학습흥취
现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要经历放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维上．关键是增强学生的参与意识，提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。
現代教學理論認為：教學過程既是學生在教師指導下的認知過程，又是學生能力的髮展過程。因此教師要徹底掘棄和襬脫傳統的“填鴨式”教學，把主要經歷放在為學生創設學習情境，提供信息，引導學生積極思維上．關鍵是增彊學生的參與意識，提高學生的參與意識，提高學生的課堂參與度。
현대교학이론인위：교학과정기시학생재교사지도하적인지과정，우시학생능력적발전과정。인차교사요철저굴기화파탈전통적“전압식”교학，파주요경력방재위학생창설학습정경，제공신식，인도학생적겁사유상．관건시증강학생적삼여의식，제고학생적삼여의식，제고학생적과당삼여도。
