文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
33期
138-140
,共3页
教学评价%评价标准%教师个人才华%计量化评价
教學評價%評價標準%教師箇人纔華%計量化評價
교학평개%평개표준%교사개인재화%계양화평개
评价标准的建立是教学评价活动的前提.评价标准的合理性决定了评价活动和评价结果的有效性.对教师教学评价的计量化使评价活动强调了一些教学技巧上的细枝末节,却忽略了教师个人的才华,评价结果没能真正反映教师的教学能力和学识修养.教师教学评价标准的建立意义重大,如何对教师的教学能力进行合理的评价关系到教师成长方向的确立.
評價標準的建立是教學評價活動的前提.評價標準的閤理性決定瞭評價活動和評價結果的有效性.對教師教學評價的計量化使評價活動彊調瞭一些教學技巧上的細枝末節,卻忽略瞭教師箇人的纔華,評價結果沒能真正反映教師的教學能力和學識脩養.教師教學評價標準的建立意義重大,如何對教師的教學能力進行閤理的評價關繫到教師成長方嚮的確立.
평개표준적건립시교학평개활동적전제.평개표준적합이성결정료평개활동화평개결과적유효성.대교사교학평개적계양화사평개활동강조료일사교학기교상적세지말절,각홀략료교사개인적재화,평개결과몰능진정반영교사적교학능력화학식수양.교사교학평개표준적건립의의중대,여하대교사적교학능력진행합리적평개관계도교사성장방향적학립.
