文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
14期
153-154
,共2页
终身教育%家庭教育%理念%价值观
終身教育%傢庭教育%理唸%價值觀
종신교육%가정교육%이념%개치관
终身教育(Life Long Education),1965年法国成人教育家保罗·朗格朗在《终身教育论》中第一次正式提出了终身教育的概念体系.作为一种教育思潮,终身教育打破了那种把教育限定在某一特定年龄阶段的传统观念,满足了人生各阶段受教育的要求,有利于人全面发展目标的实现.学校教育受个体发展的阶段性限制,无法满足个体终身教育的需要,终身教育的理念落实在家庭教育中,形成了新的家庭教育价值观,并推动了现代家庭教育的发展.
終身教育(Life Long Education),1965年法國成人教育傢保囉·朗格朗在《終身教育論》中第一次正式提齣瞭終身教育的概唸體繫.作為一種教育思潮,終身教育打破瞭那種把教育限定在某一特定年齡階段的傳統觀唸,滿足瞭人生各階段受教育的要求,有利于人全麵髮展目標的實現.學校教育受箇體髮展的階段性限製,無法滿足箇體終身教育的需要,終身教育的理唸落實在傢庭教育中,形成瞭新的傢庭教育價值觀,併推動瞭現代傢庭教育的髮展.
종신교육(Life Long Education),1965년법국성인교육가보라·랑격랑재《종신교육론》중제일차정식제출료종신교육적개념체계.작위일충교육사조,종신교육타파료나충파교육한정재모일특정년령계단적전통관념,만족료인생각계단수교육적요구,유리우인전면발전목표적실현.학교교육수개체발전적계단성한제,무법만족개체종신교육적수요,종신교육적이념락실재가정교육중,형성료신적가정교육개치관,병추동료현대가정교육적발전.
