教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
24期
255
,共1页
新课程教学改革%培养%能力
新課程教學改革%培養%能力
신과정교학개혁%배양%능력
高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标.由于教师缺乏理论指导和实践经验,出现了教学目标的虚化,教学内容的泛化等现象,既直接影响了学生主体性的发挥,也导致了教学过程和教学方式的形式化.
高中數學新課程教學改革確立瞭知識技能、過程方法以及情感態度與價值觀三位一體的課程與教學目標.由于教師缺乏理論指導和實踐經驗,齣現瞭教學目標的虛化,教學內容的汎化等現象,既直接影響瞭學生主體性的髮揮,也導緻瞭教學過程和教學方式的形式化.
고중수학신과정교학개혁학립료지식기능、과정방법이급정감태도여개치관삼위일체적과정여교학목표.유우교사결핍이론지도화실천경험,출현료교학목표적허화,교학내용적범화등현상,기직접영향료학생주체성적발휘,야도치료교학과정화교학방식적형식화.
