教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
6期
45-46
,共2页
情境教学%物理情境%策略
情境教學%物理情境%策略
정경교학%물리정경%책략
情境教学是指教师根据教学内容、教学目标及学生的认知水平和心理特征,有目的地引入或创设具体事物的场景,使师生设身处"境",从而激发学生的学习热情和学习兴趣,促使学生自主学习.当前高中学生缺乏丰富的物理表象,而情境教学方法所创设的各种情景能把抽象的东西具体化,把一般的东西形象化,从而吸引学生的注意.情境教学具有形真、情深、意远、理念富于其中的特点.
情境教學是指教師根據教學內容、教學目標及學生的認知水平和心理特徵,有目的地引入或創設具體事物的場景,使師生設身處"境",從而激髮學生的學習熱情和學習興趣,促使學生自主學習.噹前高中學生缺乏豐富的物理錶象,而情境教學方法所創設的各種情景能把抽象的東西具體化,把一般的東西形象化,從而吸引學生的註意.情境教學具有形真、情深、意遠、理唸富于其中的特點.
정경교학시지교사근거교학내용、교학목표급학생적인지수평화심리특정,유목적지인입혹창설구체사물적장경,사사생설신처"경",종이격발학생적학습열정화학습흥취,촉사학생자주학습.당전고중학생결핍봉부적물리표상,이정경교학방법소창설적각충정경능파추상적동서구체화,파일반적동서형상화,종이흡인학생적주의.정경교학구유형진、정심、의원、이념부우기중적특점.
