中外健康文摘
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중외건강문적
WORLD HEALTH DIGEST
2012年
21期
17-18
,共2页
礼仪%护理%教学
禮儀%護理%教學
례의%호리%교학
目的 探讨护理礼仪在临床护理教学中的应用.方法 选取护理专业学生205例,随机分为有可比性的两组,其中对照组75例,按照教学大纲进行基础的护理礼仪教育;观察组130例,在对照组基础上采取多种方式加强护理礼仪教育,并在实习期间进一步强化.请198名护理人员及170例患者分别对两组学生护理礼仪进行评价.结果 198名医务人员对观察组学生在仪容仪表礼仪、举止礼仪、言谈礼仪以及电话礼仪四方面评价明显优于对照组学生;170例患者对观察组学生在着装整洁、礼貌称呼并使用道歉及感谢语、微笑服务、走路及开关门轻等动作轻缓方面评价明显优于对照组学生,两组比较差异明显,有统计学意义(P＜0.05).结论 在学校期间采用多种方法 加强护理礼仪的教育,并在实习过程中加强考核督促,可以有效提高医务人员以及患者对实习护士护理礼仪的评价,此种教学方式值得临床推广.
目的 探討護理禮儀在臨床護理教學中的應用.方法 選取護理專業學生205例,隨機分為有可比性的兩組,其中對照組75例,按照教學大綱進行基礎的護理禮儀教育;觀察組130例,在對照組基礎上採取多種方式加彊護理禮儀教育,併在實習期間進一步彊化.請198名護理人員及170例患者分彆對兩組學生護理禮儀進行評價.結果 198名醫務人員對觀察組學生在儀容儀錶禮儀、舉止禮儀、言談禮儀以及電話禮儀四方麵評價明顯優于對照組學生;170例患者對觀察組學生在著裝整潔、禮貌稱呼併使用道歉及感謝語、微笑服務、走路及開關門輕等動作輕緩方麵評價明顯優于對照組學生,兩組比較差異明顯,有統計學意義(P＜0.05).結論 在學校期間採用多種方法 加彊護理禮儀的教育,併在實習過程中加彊攷覈督促,可以有效提高醫務人員以及患者對實習護士護理禮儀的評價,此種教學方式值得臨床推廣.
목적 탐토호리례의재림상호리교학중적응용.방법 선취호리전업학생205례,수궤분위유가비성적량조,기중대조조75례,안조교학대강진행기출적호리례의교육;관찰조130례,재대조조기출상채취다충방식가강호리례의교육,병재실습기간진일보강화.청198명호리인원급170례환자분별대량조학생호리례의진행평개.결과 198명의무인원대관찰조학생재의용의표례의、거지례의、언담례의이급전화례의사방면평개명현우우대조조학생;170례환자대관찰조학생재착장정길、례모칭호병사용도겸급감사어、미소복무、주로급개관문경등동작경완방면평개명현우우대조조학생,량조비교차이명현,유통계학의의(P＜0.05).결론 재학교기간채용다충방법 가강호리례의적교육,병재실습과정중가강고핵독촉,가이유효제고의무인원이급환자대실습호사호리례의적평개,차충교학방식치득림상추엄.
