青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2011年
11期
54-55
,共2页
小学二年级%因材施教%调查
小學二年級%因材施教%調查
소학이년급%인재시교%조사
目的:了解小学二年级家长是否同意学校从二年级就开展“因材施教”的举措.方法采用自编的“有关小学二年级家长如何看待开展因材施教”的开放式问卷,对234名小学二年级家长进行同卷调查.结果超过一半的家长认为开展“困材施教”的方式可行,将近四成的家长认为不可行；将近九成的家长选择将自己的孩子分在A类教学中.结论家长虽然同意因材施教,但又担心因材施教对自己孩子造成不利影响.
目的:瞭解小學二年級傢長是否同意學校從二年級就開展“因材施教”的舉措.方法採用自編的“有關小學二年級傢長如何看待開展因材施教”的開放式問捲,對234名小學二年級傢長進行同捲調查.結果超過一半的傢長認為開展“睏材施教”的方式可行,將近四成的傢長認為不可行；將近九成的傢長選擇將自己的孩子分在A類教學中.結論傢長雖然同意因材施教,但又擔心因材施教對自己孩子造成不利影響.
목적:료해소학이년급가장시부동의학교종이년급취개전“인재시교”적거조.방법채용자편적“유관소학이년급가장여하간대개전인재시교”적개방식문권,대234명소학이년급가장진행동권조사.결과초과일반적가장인위개전“곤재시교”적방식가행,장근사성적가장인위불가행；장근구성적가장선택장자기적해자분재A류교학중.결론가장수연동의인재시교,단우담심인재시교대자기해자조성불리영향.
