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CHARMING CHINA
2011年
21期
435-435
,共1页
信息技术%语文教学%整合
信息技術%語文教學%整閤
신식기술%어문교학%정합
现代信息社会,网络信息技术为学习者提供了以往任何教育环境所无法提供的信息资源,不受时间和空间的限制。因此,借助网络环境,让语文教学和信息技术有机整合,能为学生的语文阅读学习插上飞翔的翅膀。多媒体信息技术为语文阅读教学提供了诸多帮助:独特的视听形象易于激发学生的阅读兴趣:大量的信息承载便于提供丰富的阅读素材。利用多媒体信息技术为指导学生提供范本,并且扩大了学生的视野。利用多媒体信息技术对教师的课堂组织应变能力,能力发展水平,即时估价能力,知识的准备水平,角色转换的心理准备等方面提出了更高的要求。
現代信息社會,網絡信息技術為學習者提供瞭以往任何教育環境所無法提供的信息資源,不受時間和空間的限製。因此,藉助網絡環境,讓語文教學和信息技術有機整閤,能為學生的語文閱讀學習插上飛翔的翅膀。多媒體信息技術為語文閱讀教學提供瞭諸多幫助:獨特的視聽形象易于激髮學生的閱讀興趣:大量的信息承載便于提供豐富的閱讀素材。利用多媒體信息技術為指導學生提供範本,併且擴大瞭學生的視野。利用多媒體信息技術對教師的課堂組織應變能力,能力髮展水平,即時估價能力,知識的準備水平,角色轉換的心理準備等方麵提齣瞭更高的要求。
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