科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
17期
219-220
,共2页
英日双语%日语精读%课堂教学
英日雙語%日語精讀%課堂教學
영일쌍어%일어정독%과당교학
高校英日双语专业的日语教学与常规高校日语专业相比,教学时间显著减少,学生的课业安排等更为繁重,而最终的培养目标却是一致的,即:要求学生的日语能达到实际工作运用水准并通过日语能力考试2级或1级.具备较强英语、日语综合运用能力及良好的英日双语翻译能力.为解决此矛盾,本文将以认知语言学、心理语言学等理论为指导,探讨全面提升英日双语专业日语精读课授课效果的教学方法.
高校英日雙語專業的日語教學與常規高校日語專業相比,教學時間顯著減少,學生的課業安排等更為繁重,而最終的培養目標卻是一緻的,即:要求學生的日語能達到實際工作運用水準併通過日語能力攷試2級或1級.具備較彊英語、日語綜閤運用能力及良好的英日雙語翻譯能力.為解決此矛盾,本文將以認知語言學、心理語言學等理論為指導,探討全麵提升英日雙語專業日語精讀課授課效果的教學方法.
고교영일쌍어전업적일어교학여상규고교일어전업상비,교학시간현저감소,학생적과업안배등경위번중,이최종적배양목표각시일치적,즉:요구학생적일어능체도실제공작운용수준병통과일어능력고시2급혹1급.구비교강영어、일어종합운용능력급량호적영일쌍어번역능력.위해결차모순,본문장이인지어언학、심리어언학등이론위지도,탐토전면제승영일쌍어전업일어정독과수과효과적교학방법.
