科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
28期
320
,共1页
阅读教学%通读%细读%品读%诵读
閱讀教學%通讀%細讀%品讀%誦讀
열독교학%통독%세독%품독%송독
语文阅读教学呼吁"以读为本",老师想做好"组织者"和"引导者"的角色,组织教学时,就必须吃透"两头",只有这样才能做到"以人为本,以读为本".通过通读、细读、品读、诵读,让学生自觉地"读"贯穿教学全过程,引导学生自读自悟,自求发展.
語文閱讀教學呼籲"以讀為本",老師想做好"組織者"和"引導者"的角色,組織教學時,就必鬚喫透"兩頭",隻有這樣纔能做到"以人為本,以讀為本".通過通讀、細讀、品讀、誦讀,讓學生自覺地"讀"貫穿教學全過程,引導學生自讀自悟,自求髮展.
어문열독교학호우"이독위본",로사상주호"조직자"화"인도자"적각색,조직교학시,취필수흘투"량두",지유저양재능주도"이인위본,이독위본".통과통독、세독、품독、송독,양학생자각지"독"관천교학전과정,인도학생자독자오,자구발전.
