商情
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상정
SHANGQING
2009年
33期
29
,共1页
任务驱动%教学%实施%注意点
任務驅動%教學%實施%註意點
임무구동%교학%실시%주의점
任务驱动教学法突出学生自主学习行为,重视学生之间的合作与交流,注重学生能力的培养,给教学带来了清新的空气.但在具体实施中,有些老师把关注的焦点放在学生的具体表现形式上,以为课堂热闹了,学生合作、讨论了,交流频繁了,就是体现了新理念,这是对转变教师的教学观念和学生的学习方式的误解.
任務驅動教學法突齣學生自主學習行為,重視學生之間的閤作與交流,註重學生能力的培養,給教學帶來瞭清新的空氣.但在具體實施中,有些老師把關註的焦點放在學生的具體錶現形式上,以為課堂熱鬧瞭,學生閤作、討論瞭,交流頻繁瞭,就是體現瞭新理唸,這是對轉變教師的教學觀唸和學生的學習方式的誤解.
임무구동교학법돌출학생자주학습행위,중시학생지간적합작여교류,주중학생능력적배양,급교학대래료청신적공기.단재구체실시중,유사로사파관주적초점방재학생적구체표현형식상,이위과당열료료,학생합작、토론료,교류빈번료,취시체현료신이념,저시대전변교사적교학관념화학생적학습방식적오해.
