科学之友
科學之友
과학지우
FRIEND OF SCIENCE AMATEURS
2009年
24期
122-124
,共3页
教学效果%依据%教学方法%制约因素
教學效果%依據%教學方法%製約因素
교학효과%의거%교학방법%제약인소
教学中老师是处于主导地位,而学生是主体,根据课程目标、学生情况、教学设备、教师特点、时间分配,可以采用让学生参与课堂讲授、移动课堂、故事课堂、激励弱者等等教学方法,达到满意的教学效果.
教學中老師是處于主導地位,而學生是主體,根據課程目標、學生情況、教學設備、教師特點、時間分配,可以採用讓學生參與課堂講授、移動課堂、故事課堂、激勵弱者等等教學方法,達到滿意的教學效果.
교학중로사시처우주도지위,이학생시주체,근거과정목표、학생정황、교학설비、교사특점、시간분배,가이채용양학생삼여과당강수、이동과당、고사과당、격려약자등등교학방법,체도만의적교학효과.
