文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
5期
202-203
,共2页
教育改革%研究性学习%学习方式
教育改革%研究性學習%學習方式
교육개혁%연구성학습%학습방식
研究性学习强调:(1)回归学生的生活世界;(2)立足学生的直接经验.其特点在于:(1)学习内容的开放性;(2)学习过程的探究性;(3)学习活动的实践性.从目前我国开展研究性学习的实践过程来看,中小学研究性学习一般可分三个阶段:进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段.在学习的过程中这三个阶段并不是截然分开的,而是相互交叉和交互推进的.
研究性學習彊調:(1)迴歸學生的生活世界;(2)立足學生的直接經驗.其特點在于:(1)學習內容的開放性;(2)學習過程的探究性;(3)學習活動的實踐性.從目前我國開展研究性學習的實踐過程來看,中小學研究性學習一般可分三箇階段:進入問題情境階段、實踐體驗階段和錶達交流階段.在學習的過程中這三箇階段併不是截然分開的,而是相互交扠和交互推進的.
연구성학습강조:(1)회귀학생적생활세계;(2)립족학생적직접경험.기특점재우:(1)학습내용적개방성;(2)학습과정적탐구성;(3)학습활동적실천성.종목전아국개전연구성학습적실천과정래간,중소학연구성학습일반가분삼개계단:진입문제정경계단、실천체험계단화표체교류계단.재학습적과정중저삼개계단병불시절연분개적,이시상호교차화교호추진적.
