文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
12期
164-166
,共3页
作文历来被认为是学生语文水平的综合反映,然而受到当前"应试教育"的影响,作文教学走入了一种呆板僵化的训练误区.在教学中形成了一些公式化的写作指导模式,这样的作文教学导致的结果就是让人看到能为之精神一振的作文少了,能从中看到新观点、新思想、新见解的作文少了.长此以往,学生的作文势必走入一个黑暗的胡同.因此,作文创新势在必行.作文创新的途径有:1、激发学生的写作兴趣;2、提高学生对生活的感受力;3、鼓励学生张扬个性;4、开拓学生创新的思维;5、训练学生语言的丰富多彩.在作文教学中,培养学生的探索精神,创新思维,应是我们所有语文老师永远的追求.
作文歷來被認為是學生語文水平的綜閤反映,然而受到噹前"應試教育"的影響,作文教學走入瞭一種呆闆僵化的訓練誤區.在教學中形成瞭一些公式化的寫作指導模式,這樣的作文教學導緻的結果就是讓人看到能為之精神一振的作文少瞭,能從中看到新觀點、新思想、新見解的作文少瞭.長此以往,學生的作文勢必走入一箇黑暗的鬍同.因此,作文創新勢在必行.作文創新的途徑有:1、激髮學生的寫作興趣;2、提高學生對生活的感受力;3、鼓勵學生張颺箇性;4、開拓學生創新的思維;5、訓練學生語言的豐富多綵.在作文教學中,培養學生的探索精神,創新思維,應是我們所有語文老師永遠的追求.
작문력래피인위시학생어문수평적종합반영,연이수도당전"응시교육"적영향,작문교학주입료일충태판강화적훈련오구.재교학중형성료일사공식화적사작지도모식,저양적작문교학도치적결과취시양인간도능위지정신일진적작문소료,능종중간도신관점、신사상、신견해적작문소료.장차이왕,학생적작문세필주입일개흑암적호동.인차,작문창신세재필행.작문창신적도경유:1、격발학생적사작흥취;2、제고학생대생활적감수력;3、고려학생장양개성;4、개탁학생창신적사유;5、훈련학생어언적봉부다채.재작문교학중,배양학생적탐색정신,창신사유,응시아문소유어문로사영원적추구.
