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DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
1期
112-113
,共2页
课堂%教师要素%学生要素%教材要素
課堂%教師要素%學生要素%教材要素
과당%교사요소%학생요소%교재요소
近来,人们对学习策略的研究,更多地注重其对第二语言习得的重要意义.较少关注其与课堂上第二语言习得的关系.课堂实际上是检验教学理论的理想环境,因为人们可以观察语言是怎样输入给学生的以及学生在特定的课堂环境下又是怎样进行语言输出的(Ellis,1994).本文着重探讨课堂三要素在课堂教学中的作用.即教师要素,学生要素,教材要素.这三大要素对课堂学习活动以及对学生如何选择学习策略会带来影响.本文主要讨论的是中国课堂环境下的大学英语教学.
近來,人們對學習策略的研究,更多地註重其對第二語言習得的重要意義.較少關註其與課堂上第二語言習得的關繫.課堂實際上是檢驗教學理論的理想環境,因為人們可以觀察語言是怎樣輸入給學生的以及學生在特定的課堂環境下又是怎樣進行語言輸齣的(Ellis,1994).本文著重探討課堂三要素在課堂教學中的作用.即教師要素,學生要素,教材要素.這三大要素對課堂學習活動以及對學生如何選擇學習策略會帶來影響.本文主要討論的是中國課堂環境下的大學英語教學.
근래,인문대학습책략적연구,경다지주중기대제이어언습득적중요의의.교소관주기여과당상제이어언습득적관계.과당실제상시검험교학이론적이상배경,인위인문가이관찰어언시즘양수입급학생적이급학생재특정적과당배경하우시즘양진행어언수출적(Ellis,1994).본문착중탐토과당삼요소재과당교학중적작용.즉교사요소,학생요소,교재요소.저삼대요소대과당학습활동이급대학생여하선택학습책략회대래영향.본문주요토론적시중국과당배경하적대학영어교학.
