科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2008年
29期
612
,共1页
情境教学%任务驱动%协作学习%创新探索
情境教學%任務驅動%協作學習%創新探索
정경교학%임무구동%협작학습%창신탐색
本文通过论述在高职院校开展的课程改革中,教师该如何转变角色与教育理念,从知识的传授者过渡到组织者、指导者和合作者,关注学生的知识与能力,过程与方法.这就要求教师在计算机教学中采用多种教学手段提高教学效果,最终达到培养学生自学能力、团队意识和创新精神.
本文通過論述在高職院校開展的課程改革中,教師該如何轉變角色與教育理唸,從知識的傳授者過渡到組織者、指導者和閤作者,關註學生的知識與能力,過程與方法.這就要求教師在計算機教學中採用多種教學手段提高教學效果,最終達到培養學生自學能力、糰隊意識和創新精神.
본문통과논술재고직원교개전적과정개혁중,교사해여하전변각색여교육이념,종지식적전수자과도도조직자、지도자화합작자,관주학생적지식여능력,과정여방법.저취요구교사재계산궤교학중채용다충교학수단제고교학효과,최종체도배양학생자학능력、단대의식화창신정신.
