CAJ | 학술논문

一、自我评价从心理学的角度来看，每个智力正常的儿童都具有一定的自我监控的能力，这种能力越强，对学习的促进功能将越大。因此，在作文评价中我尝试了让学生自我评价。学生在自读作文后，经过思考，肯定优点，找出不足，有的还提出了不懂的问题。自我评价使每个学生都参与到作文的评价中来，打破了教师一个人评价作文的传统作法，促进了主体性的发展。
일、자아평개 종심이학적각도래간，매개지력정상적인동도구유일정적자아감공적능력，저충능력월강，대학습적촉진공능장월대。인차，재작문평개중아상시료양학생자아평개。학생재자독작문후，경과사고，긍정우점，조출불족，유적환제출료불동적문제。자아평개사매개학생도삼여도작문적평개중래，타파료교사일개인평개작문적전통작법，촉진료주체성적발전。