科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
20期
3-4
,共2页
认知%大学英语%词汇教学模式
認知%大學英語%詞彙教學模式
인지%대학영어%사회교학모식
本文基于认知语言学理论,提出适合大学英语的词汇教学模式.此模式以词汇为起点,从方法、设计和步骤三个层面进行阐释,并且相信人们使用单词时运用的认知能量越多,将来回忆并且使用这个单词的可能性就越大.因此,本模式介绍了联想法进行词汇教学.联想法是指在学生知道词汇基本意义的情况下,让他们运用认知能力,联想该词汇可能具有的其他意义,从而达到调动认知活动的目的.
本文基于認知語言學理論,提齣適閤大學英語的詞彙教學模式.此模式以詞彙為起點,從方法、設計和步驟三箇層麵進行闡釋,併且相信人們使用單詞時運用的認知能量越多,將來迴憶併且使用這箇單詞的可能性就越大.因此,本模式介紹瞭聯想法進行詞彙教學.聯想法是指在學生知道詞彙基本意義的情況下,讓他們運用認知能力,聯想該詞彙可能具有的其他意義,從而達到調動認知活動的目的.
본문기우인지어언학이론,제출괄합대학영어적사회교학모식.차모식이사회위기점,종방법、설계화보취삼개층면진행천석,병차상신인문사용단사시운용적인지능량월다,장래회억병차사용저개단사적가능성취월대.인차,본모식개소료련상법진행사회교학.련상법시지재학생지도사회기본의의적정황하,양타문운용인지능력,련상해사회가능구유적기타의의,종이체도조동인지활동적목적.
