科技信息
科技信息
과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
3期
706-707,716
,共3页
等级式%讲评式%批语式
等級式%講評式%批語式
등급식%강평식%비어식
文章从改变单一的等级式作业评价的角度,探索中学美术作业情感式评价的策略.讲评式评价中,学生互评,激发学生主动发展的情感;学生自评,让学生在阐述作业中的情感中发展情感;老师讲评,使学生养成良好的习惯,培养学生的责任感,并关注每一个学生的发展.批语式批改时,用正面的建设性的话语、指出"不足"时说具体的内容、尽量贴近学生的个体特点、尽量从美术的角度,针对不同个性学生、不同层次学生、不同作业内容使用不同批语,给学生人文关怀;综合式批改,灵活综合运用"等级式"、"讲评式"、"批语式".欣赏每一个学生,理解每一个学生,尊重他们,赏识他们,以一名帮助者、支持者、欣赏者的身份走近学生.给学生创造一个民主和谐的发展空间,全面和谐地发展.
文章從改變單一的等級式作業評價的角度,探索中學美術作業情感式評價的策略.講評式評價中,學生互評,激髮學生主動髮展的情感;學生自評,讓學生在闡述作業中的情感中髮展情感;老師講評,使學生養成良好的習慣,培養學生的責任感,併關註每一箇學生的髮展.批語式批改時,用正麵的建設性的話語、指齣"不足"時說具體的內容、儘量貼近學生的箇體特點、儘量從美術的角度,針對不同箇性學生、不同層次學生、不同作業內容使用不同批語,給學生人文關懷;綜閤式批改,靈活綜閤運用"等級式"、"講評式"、"批語式".訢賞每一箇學生,理解每一箇學生,尊重他們,賞識他們,以一名幫助者、支持者、訢賞者的身份走近學生.給學生創造一箇民主和諧的髮展空間,全麵和諧地髮展.
문장종개변단일적등급식작업평개적각도,탐색중학미술작업정감식평개적책략.강평식평개중,학생호평,격발학생주동발전적정감;학생자평,양학생재천술작업중적정감중발전정감;로사강평,사학생양성량호적습관,배양학생적책임감,병관주매일개학생적발전.비어식비개시,용정면적건설성적화어、지출"불족"시설구체적내용、진량첩근학생적개체특점、진량종미술적각도,침대불동개성학생、불동층차학생、불동작업내용사용불동비어,급학생인문관부;종합식비개,령활종합운용"등급식"、"강평식"、"비어식".흔상매일개학생,리해매일개학생,존중타문,상식타문,이일명방조자、지지자、흔상자적신빈주근학생.급학생창조일개민주화해적발전공간,전면화해지발전.
