文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
24期
175-176
,共2页
班主任%压力%关注
班主任%壓力%關註
반주임%압력%관주
班主任是班集体的组织者和管理者,是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量,是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者.它在学校教育,尤其是德育中发挥的作用,是不可替代的,做一个班主任曾是无数教师的理想.然而,近年来有调查显示:80%教师表示不愿意当班主任,其中还不乏一些优秀的班主任.是什么促使班主任在变化?是什么在改变班主任的价值观?是什么让班主任发出了"班主任,想说爱你不容易"的感叹?
班主任是班集體的組織者和管理者,是貫徹教育方針、促進學生全麵髮展的骨榦力量,是學校、傢庭、社會三方麵教育力量的協調者.它在學校教育,尤其是德育中髮揮的作用,是不可替代的,做一箇班主任曾是無數教師的理想.然而,近年來有調查顯示:80%教師錶示不願意噹班主任,其中還不乏一些優秀的班主任.是什麽促使班主任在變化?是什麽在改變班主任的價值觀?是什麽讓班主任髮齣瞭"班主任,想說愛妳不容易"的感歎?
반주임시반집체적조직자화관리자,시관철교육방침、촉진학생전면발전적골간역량,시학교、가정、사회삼방면교육역량적협조자.타재학교교육,우기시덕육중발휘적작용,시불가체대적,주일개반주임증시무수교사적이상.연이,근년래유조사현시:80%교사표시불원의당반주임,기중환불핍일사우수적반주임.시십요촉사반주임재변화?시십요재개변반주임적개치관?시십요양반주임발출료"반주임,상설애니불용역"적감우?
