文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
25期
155-157
,共3页
学生评价%成长记录袋%建构主义
學生評價%成長記錄袋%建構主義
학생평개%성장기록대%건구주의
建构主义评价观是成长记录袋评价的理论基础之一,由于认识上的不足,我国在学生成长记录袋实施中出现了学生被动学习的性质并未真正改善,学生自我评价重视不足以及对教师指导、家长参与的误解等问题,必须予以纠偏,并认真处理好学生主动性发挥与教师指导、尊重学生差异与评价标准以及对作品的分析总结与量化评价这几对关系,以保证其顺利推行.
建構主義評價觀是成長記錄袋評價的理論基礎之一,由于認識上的不足,我國在學生成長記錄袋實施中齣現瞭學生被動學習的性質併未真正改善,學生自我評價重視不足以及對教師指導、傢長參與的誤解等問題,必鬚予以糾偏,併認真處理好學生主動性髮揮與教師指導、尊重學生差異與評價標準以及對作品的分析總結與量化評價這幾對關繫,以保證其順利推行.
건구주의평개관시성장기록대평개적이론기출지일,유우인식상적불족,아국재학생성장기록대실시중출현료학생피동학습적성질병미진정개선,학생자아평개중시불족이급대교사지도、가장삼여적오해등문제,필수여이규편,병인진처리호학생주동성발휘여교사지도、존중학생차이여평개표준이급대작품적분석총결여양화평개저궤대관계,이보증기순리추행.
