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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
29期
94-95
,共2页
设计教育%设计心态%游戏心理
設計教育%設計心態%遊戲心理
설계교육%설계심태%유희심리
设计作品的形式是多样的,或静谧,或浪漫,或张扬,或喧嚣,犹如戏剧一般有着各种表情.由于面对设计项目时会出现种种困惑和难题,因此设计的过程必须保持如游戏般轻松的心理状态,使设计与创作成为一种愉快的劳动.在人们的印象中通常认为做游戏时的心态往往是愉快轻松的,而谈到做设计时,却以为心理状态应该是复杂矛盾的,其实两者之间有着一定的相关性,即所谓"创造的过程也应该是美丽的".本文针对设计教学中所遇到的学生创造力和灵感启发难题,试图找到设计与游戏在内在心态方面的某种关联,并将这种游戏心态转化为具有可行性的设计心理状态,继而尝试在设计教育中将之作为一种改进方式进行研究和探讨.
設計作品的形式是多樣的,或靜謐,或浪漫,或張颺,或喧囂,猶如戲劇一般有著各種錶情.由于麵對設計項目時會齣現種種睏惑和難題,因此設計的過程必鬚保持如遊戲般輕鬆的心理狀態,使設計與創作成為一種愉快的勞動.在人們的印象中通常認為做遊戲時的心態往往是愉快輕鬆的,而談到做設計時,卻以為心理狀態應該是複雜矛盾的,其實兩者之間有著一定的相關性,即所謂"創造的過程也應該是美麗的".本文針對設計教學中所遇到的學生創造力和靈感啟髮難題,試圖找到設計與遊戲在內在心態方麵的某種關聯,併將這種遊戲心態轉化為具有可行性的設計心理狀態,繼而嘗試在設計教育中將之作為一種改進方式進行研究和探討.
설계작품적형식시다양적,혹정밀,혹랑만,혹장양,혹훤효,유여희극일반유착각충표정.유우면대설계항목시회출현충충곤혹화난제,인차설계적과정필수보지여유희반경송적심리상태,사설계여창작성위일충유쾌적노동.재인문적인상중통상인위주유희시적심태왕왕시유쾌경송적,이담도주설계시,각이위심리상태응해시복잡모순적,기실량자지간유착일정적상관성,즉소위"창조적과정야응해시미려적".본문침대설계교학중소우도적학생창조력화령감계발난제,시도조도설계여유희재내재심태방면적모충관련,병장저충유희심태전화위구유가행성적설계심리상태,계이상시재설계교육중장지작위일충개진방식진행연구화탐토.
