商情
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상정
SHANGQING
2010年
20期
100
,共1页
高中语文教学%探究性阅读
高中語文教學%探究性閱讀
고중어문교학%탐구성열독
阅读,是一项融合了语言、心理和文化的复杂的心智活动过程,是阅读主体通过与阅读客体(文本)的对话和交流,寻求理解和自我理解,以达成构建"新我"的创造性活动.探究性阅读教学,既顺应了新课程改革的趋势,又符合教学的本质特性,是改变阅读教学现状的一大契机.然而,在目前新课程已经开展的探究性阅读教学中,有些教师对"探究性阅读"的认识尚有不足,还存在着生搬硬套"研究性学习"概念和模式的现象,而没有从根本上抓住"探究"的本质,在教学实施过程中,也或多或少地偏离了探究性阅读的理念.因此,笔者拟对探究性阅读的理论建构作一深入的探讨,以指导新课程阅读教学的实践.
閱讀,是一項融閤瞭語言、心理和文化的複雜的心智活動過程,是閱讀主體通過與閱讀客體(文本)的對話和交流,尋求理解和自我理解,以達成構建"新我"的創造性活動.探究性閱讀教學,既順應瞭新課程改革的趨勢,又符閤教學的本質特性,是改變閱讀教學現狀的一大契機.然而,在目前新課程已經開展的探究性閱讀教學中,有些教師對"探究性閱讀"的認識尚有不足,還存在著生搬硬套"研究性學習"概唸和模式的現象,而沒有從根本上抓住"探究"的本質,在教學實施過程中,也或多或少地偏離瞭探究性閱讀的理唸.因此,筆者擬對探究性閱讀的理論建構作一深入的探討,以指導新課程閱讀教學的實踐.
열독,시일항융합료어언、심리화문화적복잡적심지활동과정,시열독주체통과여열독객체(문본)적대화화교류,심구리해화자아리해,이체성구건"신아"적창조성활동.탐구성열독교학,기순응료신과정개혁적추세,우부합교학적본질특성,시개변열독교학현상적일대계궤.연이,재목전신과정이경개전적탐구성열독교학중,유사교사대"탐구성열독"적인식상유불족,환존재착생반경투"연구성학습"개념화모식적현상,이몰유종근본상조주"탐구"적본질,재교학실시과정중,야혹다혹소지편리료탐구성열독적이념.인차,필자의대탐구성열독적이론건구작일심입적탐토,이지도신과정열독교학적실천.
