科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2009年
35期
209,267
,共2页
王军%李丰凌%刘巧华%陈莉燕
王軍%李豐凌%劉巧華%陳莉燕
왕군%리봉릉%류교화%진리연
第一套分层教学%第二套分层教学%对比研究%教学模式
第一套分層教學%第二套分層教學%對比研究%教學模式
제일투분층교학%제이투분층교학%대비연구%교학모식
分层教学提出已有多年,但很多学校未能真正实施,其原因是多方面的,其中很重要的因素就是客观条件、主观条件不成熟.鉴于此,我们提出了第二套分层教学方案,可以克服第一套分层教学的弊端."教学有法;但无定法.''本文的重点是比较两种分层教学的优缺点.至于应用,各个学校可根据自己学校的具体情况,灵活掌握.
分層教學提齣已有多年,但很多學校未能真正實施,其原因是多方麵的,其中很重要的因素就是客觀條件、主觀條件不成熟.鑒于此,我們提齣瞭第二套分層教學方案,可以剋服第一套分層教學的弊耑."教學有法;但無定法.''本文的重點是比較兩種分層教學的優缺點.至于應用,各箇學校可根據自己學校的具體情況,靈活掌握.
분층교학제출이유다년,단흔다학교미능진정실시,기원인시다방면적,기중흔중요적인소취시객관조건、주관조건불성숙.감우차,아문제출료제이투분층교학방안,가이극복제일투분층교학적폐단."교학유법;단무정법.''본문적중점시비교량충분층교학적우결점.지우응용,각개학교가근거자기학교적구체정황,령활장악.
