青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2011年
11期
147-148
,共2页
指导%朗读%生成
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지도%랑독%생성
阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言能力,发展思维和陶冶情感.同时,朗读也是一种艺术的再创造.它在使无声的书面语言变成？有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用,这样既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力,这就是“读书百遍,其义自见”的道理吧.因此,小学语文教学应注重阅读教学中的朗读指导.
閱讀教學中,恰噹地,充分地運用朗讀手段,可以幫助學生理解課文內容,髮展語言能力,髮展思維和陶冶情感.同時,朗讀也是一種藝術的再創造.它在使無聲的書麵語言變成？有聲有色的口頭語言的過程中,眼、口、耳、腦等多種感官併用,這樣既可以促進學生對知識的理解和記憶,又可以幫助學生積纍大量的詞彙和句子,提高學生的理解能力和錶達能力,這就是“讀書百遍,其義自見”的道理吧.因此,小學語文教學應註重閱讀教學中的朗讀指導.
열독교학중,흡당지,충분지운용랑독수단,가이방조학생리해과문내용,발전어언능력,발전사유화도야정감.동시,랑독야시일충예술적재창조.타재사무성적서면어언변성？유성유색적구두어언적과정중,안、구、이、뇌등다충감관병용,저양기가이촉진학생대지식적리해화기억,우가이방조학생적루대량적사회화구자,제고학생적리해능력화표체능력,저취시“독서백편,기의자견”적도리파.인차,소학어문교학응주중열독교학중적랑독지도.
