商情
商情
상정
SHANGQING
2011年
10期
78
,共1页
情境%创设%学生发展%学习效果
情境%創設%學生髮展%學習效果
정경%창설%학생발전%학습효과
当学生发现知识的个人意义时,他们的学习效果最好.这就要求教师能够将教学内容与学生的生活实际联系起来,使学生看到自己所学的内容竟然在生活中如此有用,生活中那些自己觉得高不可攀的领域道理(或原理)竟然如此简单,进而产生强烈的求知欲.
噹學生髮現知識的箇人意義時,他們的學習效果最好.這就要求教師能夠將教學內容與學生的生活實際聯繫起來,使學生看到自己所學的內容竟然在生活中如此有用,生活中那些自己覺得高不可攀的領域道理(或原理)竟然如此簡單,進而產生彊烈的求知欲.
당학생발현지식적개인의의시,타문적학습효과최호.저취요구교사능구장교학내용여학생적생활실제련계기래,사학생간도자기소학적내용경연재생활중여차유용,생활중나사자기각득고불가반적영역도리(혹원리)경연여차간단,진이산생강렬적구지욕.
