价值工程
價值工程
개치공정
VALUE ENGINEERING
2011年
5期
261-263
,共3页
高等数学%分层教学%策略%成效
高等數學%分層教學%策略%成效
고등수학%분층교학%책략%성효
21世纪,高等教育终于走向大众化,这是人类丈明的进步,我们也欣喜的看到这样的局面.然后,"英才"教育和"大众化"教育也一直在碰撞."高等数学"分层次教学就是在这种时候提出来的.其目的是以人为本,根据学生的本质差异,按学生的实际学习能力而因材施教,对不同层次采取不同的教学方法、教学手段,构建新的课程体系,强调以最基本的数学知识为主千,由浅入深的螺旋上升的学习过程.
21世紀,高等教育終于走嚮大衆化,這是人類丈明的進步,我們也訢喜的看到這樣的跼麵.然後,"英纔"教育和"大衆化"教育也一直在踫撞."高等數學"分層次教學就是在這種時候提齣來的.其目的是以人為本,根據學生的本質差異,按學生的實際學習能力而因材施教,對不同層次採取不同的教學方法、教學手段,構建新的課程體繫,彊調以最基本的數學知識為主韆,由淺入深的螺鏇上升的學習過程.
21세기,고등교육종우주향대음화,저시인류장명적진보,아문야흔희적간도저양적국면.연후,"영재"교육화"대음화"교육야일직재팽당."고등수학"분층차교학취시재저충시후제출래적.기목적시이인위본,근거학생적본질차이,안학생적실제학습능력이인재시교,대불동층차채취불동적교학방법、교학수단,구건신적과정체계,강조이최기본적수학지식위주천,유천입심적라선상승적학습과정.
