文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
5期
116-118
,共3页
"欣赏·评述"%审美能力%策略
"訢賞·評述"%審美能力%策略
"흔상·평술"%심미능력%책략
"欣赏·评述"领域是实现美术课程首要价值--陶冶学生情操,提高审美能力的主要平台.事实证明大多数学生对这一领域并不重视,更谈不上感兴趣.因此,本文作者在调查分析的基础上,主要从作品的选择、学生主体地位的凸显、教法和欣赏评述的方法上积极寻找解决的策略,力求使学生爱上"欣赏·评述",学会"欣赏·评述",在欣赏、评述中增强艺术感悟力,丰富情感体验.
"訢賞·評述"領域是實現美術課程首要價值--陶冶學生情操,提高審美能力的主要平檯.事實證明大多數學生對這一領域併不重視,更談不上感興趣.因此,本文作者在調查分析的基礎上,主要從作品的選擇、學生主體地位的凸顯、教法和訢賞評述的方法上積極尋找解決的策略,力求使學生愛上"訢賞·評述",學會"訢賞·評述",在訢賞、評述中增彊藝術感悟力,豐富情感體驗.
"흔상·평술"영역시실현미술과정수요개치--도야학생정조,제고심미능력적주요평태.사실증명대다수학생대저일영역병불중시,경담불상감흥취.인차,본문작자재조사분석적기출상,주요종작품적선택、학생주체지위적철현、교법화흔상평술적방법상적겁심조해결적책략,력구사학생애상"흔상·평술",학회"흔상·평술",재흔상、평술중증강예술감오력,봉부정감체험.
