文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2008年
18期
138-140
,共3页
初中地理%引发引导%课堂讨论%海洋遨游%地理素养
初中地理%引髮引導%課堂討論%海洋遨遊%地理素養
초중지리%인발인도%과당토론%해양오유%지리소양
遵循素质教育理念、教育基本理论和地理教学规律,在初中地理教学中积极科学地创设背景、情景、情境,科学引发、有效组织和积极鼓励课堂讨论、辩论和争论,包括从地理现象、开放性题目、问题情境、即兴插嘴、教科书"活动"、课程间内容交叉中引发引导讨论,顺势营造学生相互启发和诱导、加大学生间"思维摩擦碰撞"强度的浓烈氛围,可提高其地理创新思维的生成效率和质量,有效提高地理素养,实现知识与能力、情感态度与价值观的同步协调平衡健康发展,促进和加快学生地理素质协同成长,使地理学习成为学生进行意义建构的生成性演变过程,获得全面素质协同成长的愉悦性生命过程.
遵循素質教育理唸、教育基本理論和地理教學規律,在初中地理教學中積極科學地創設揹景、情景、情境,科學引髮、有效組織和積極鼓勵課堂討論、辯論和爭論,包括從地理現象、開放性題目、問題情境、即興插嘴、教科書"活動"、課程間內容交扠中引髮引導討論,順勢營造學生相互啟髮和誘導、加大學生間"思維摩抆踫撞"彊度的濃烈氛圍,可提高其地理創新思維的生成效率和質量,有效提高地理素養,實現知識與能力、情感態度與價值觀的同步協調平衡健康髮展,促進和加快學生地理素質協同成長,使地理學習成為學生進行意義建構的生成性縯變過程,穫得全麵素質協同成長的愉悅性生命過程.
준순소질교육이념、교육기본이론화지리교학규률,재초중지리교학중적겁과학지창설배경、정경、정경,과학인발、유효조직화적겁고려과당토론、변론화쟁론,포괄종지리현상、개방성제목、문제정경、즉흥삽취、교과서"활동"、과정간내용교차중인발인도토론,순세영조학생상호계발화유도、가대학생간"사유마찰팽당"강도적농렬분위,가제고기지리창신사유적생성효솔화질량,유효제고지리소양,실현지식여능력、정감태도여개치관적동보협조평형건강발전,촉진화가쾌학생지리소질협동성장,사지이학습성위학생진행의의건구적생성성연변과정,획득전면소질협동성장적유열성생명과정.
