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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
29期
131-133
,共3页
学生%学习%学习化社会
學生%學習%學習化社會
학생%학습%학습화사회
本文把"学生"看作动词.以"学"与"生"的和谐共存为基础,认为"学生"内在地包含了几项应有之义.第一,为什么学:造就绚丽多彩的"'人''生'";第二,怎样学:要"生"学,不能"死"学;第三,学什么:以知识为媒介,臻达"人生之道".对这些意义的认识,有助于人们更深刻理解"学生"一词所蕴涵的应有之意,这对于真正意义上的学生培养、对于学习化社会的建构不无裨益.
本文把"學生"看作動詞.以"學"與"生"的和諧共存為基礎,認為"學生"內在地包含瞭幾項應有之義.第一,為什麽學:造就絢麗多綵的"'人''生'";第二,怎樣學:要"生"學,不能"死"學;第三,學什麽:以知識為媒介,臻達"人生之道".對這些意義的認識,有助于人們更深刻理解"學生"一詞所蘊涵的應有之意,這對于真正意義上的學生培養、對于學習化社會的建構不無裨益.
본문파"학생"간작동사.이"학"여"생"적화해공존위기출,인위"학생"내재지포함료궤항응유지의.제일,위십요학:조취현려다채적"'인''생'";제이,즘양학:요"생"학,불능"사"학;제삼,학십요:이지식위매개,진체"인생지도".대저사의의적인식,유조우인문경심각리해"학생"일사소온함적응유지의,저대우진정의의상적학생배양、대우학습화사회적건구불무비익.
