商情
商情
상정
SHANGQING
2013年
51期
204
,共1页
客观合理评价%聚类分析%时间序列
客觀閤理評價%聚類分析%時間序列
객관합리평개%취류분석%시간서렬
本文研究如何客观、合理评价学生学习状况的问题.通过提取多个评判学生优劣的特征,如成绩均值、方差、入学基础条件、成绩增长率,建立模型对学生进行综合评价我们先对学生群体的各个学期的及格率、优良率、优秀率、平均分、方差、偏度和峰度等统计量进行了分析研究,得到了学生入学水平整体优秀,差距较均衡.在之后的学习中,学生大都有一定的进步,整体差距也逐渐减小,但优秀者与落后者差别也渐趋明显,整体稳中有进.
本文研究如何客觀、閤理評價學生學習狀況的問題.通過提取多箇評判學生優劣的特徵,如成績均值、方差、入學基礎條件、成績增長率,建立模型對學生進行綜閤評價我們先對學生群體的各箇學期的及格率、優良率、優秀率、平均分、方差、偏度和峰度等統計量進行瞭分析研究,得到瞭學生入學水平整體優秀,差距較均衡.在之後的學習中,學生大都有一定的進步,整體差距也逐漸減小,但優秀者與落後者差彆也漸趨明顯,整體穩中有進.
본문연구여하객관、합리평개학생학습상황적문제.통과제취다개평판학생우렬적특정,여성적균치、방차、입학기출조건、성적증장솔,건립모형대학생진행종합평개아문선대학생군체적각개학기적급격솔、우량솔、우수솔、평균분、방차、편도화봉도등통계량진행료분석연구,득도료학생입학수평정체우수,차거교균형.재지후적학습중,학생대도유일정적진보,정체차거야축점감소,단우수자여락후자차별야점추명현,정체은중유진.
