文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
28期
17-18
,共2页
苇岸%散文%“人”的改善
葦岸%散文%“人”的改善
위안%산문%“인”적개선
当人成为了自己的对手或反对者,人同人自身不期而遇时,人将何去何从?苇岸为此做了令人感喟的探索,他在散文里尝试了关于人的改善的种种努力:一是抛弃二元对立观念,将个体置入整体生态系统中;二是追求物质的简单化,保持精神世界的无限丰富性;三是探寻"人的完整性",让人"诗意地栖居于大地之上"。正因为如此,他和他的作品获得了独特的思想价值与审美意义。
噹人成為瞭自己的對手或反對者,人同人自身不期而遇時,人將何去何從?葦岸為此做瞭令人感喟的探索,他在散文裏嘗試瞭關于人的改善的種種努力:一是拋棄二元對立觀唸,將箇體置入整體生態繫統中;二是追求物質的簡單化,保持精神世界的無限豐富性;三是探尋"人的完整性",讓人"詩意地棲居于大地之上"。正因為如此,他和他的作品穫得瞭獨特的思想價值與審美意義。
당인성위료자기적대수혹반대자,인동인자신불기이우시,인장하거하종?위안위차주료령인감위적탐색,타재산문리상시료관우인적개선적충충노력:일시포기이원대립관념,장개체치입정체생태계통중;이시추구물질적간단화,보지정신세계적무한봉부성;삼시탐심"인적완정성",양인"시의지서거우대지지상"。정인위여차,타화타적작품획득료독특적사상개치여심미의의。