科技信息（科学·教研）
科技信息（科學·教研）
과기신식（과학·교연）
SCIENCE INFORMATION
2008年
18期
148-149
,共2页
元认知理论%问题解决%C语言实验%元认知能力
元認知理論%問題解決%C語言實驗%元認知能力
원인지이론%문제해결%C어언실험%원인지능력
元认知是对自身认知活动的认知,问题解决是学生认知过程的一个重要组成部分.本文分析了弗拉威尔的元认知理论,阐速了元认知与问题解决的关系探讨了多层次递进教学模式下,在C语言实验教学中,培养学生元认知能力的基本策略,以及发展性学生评价方法的实际运用.
元認知是對自身認知活動的認知,問題解決是學生認知過程的一箇重要組成部分.本文分析瞭弗拉威爾的元認知理論,闡速瞭元認知與問題解決的關繫探討瞭多層次遞進教學模式下,在C語言實驗教學中,培養學生元認知能力的基本策略,以及髮展性學生評價方法的實際運用.
원인지시대자신인지활동적인지,문제해결시학생인지과정적일개중요조성부분.본문분석료불랍위이적원인지이론,천속료원인지여문제해결적관계탐토료다층차체진교학모식하,재C어언실험교학중,배양학생원인지능력적기본책략,이급발전성학생평개방법적실제운용.
