文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
13期
194-196
,共3页
地方高校教学%过程性评价%功能%原则
地方高校教學%過程性評價%功能%原則
지방고교교학%과정성평개%공능%원칙
从地方高校提升教学质量、形成办学特色出发,教学评价中引入过程性评价可有效弥补终结性评价的诸多不足,有利于学生创新思维的形成和个性化发展,有助于学校提升教育教学质量和培养社会需要的人才.过程性评价具有促进自主性教学管理、提高学业评价的科学性、促进优良学风的形成、促进学生个性化与多元化发展等功能,有效推行过程性评价需遵循定性与定量相结合、精简高效、评价与教学相融合、注重方法改进与程序优化等原则.
從地方高校提升教學質量、形成辦學特色齣髮,教學評價中引入過程性評價可有效瀰補終結性評價的諸多不足,有利于學生創新思維的形成和箇性化髮展,有助于學校提升教育教學質量和培養社會需要的人纔.過程性評價具有促進自主性教學管理、提高學業評價的科學性、促進優良學風的形成、促進學生箇性化與多元化髮展等功能,有效推行過程性評價需遵循定性與定量相結閤、精簡高效、評價與教學相融閤、註重方法改進與程序優化等原則.
종지방고교제승교학질량、형성판학특색출발,교학평개중인입과정성평개가유효미보종결성평개적제다불족,유리우학생창신사유적형성화개성화발전,유조우학교제승교육교학질량화배양사회수요적인재.과정성평개구유촉진자주성교학관리、제고학업평개적과학성、촉진우량학풍적형성、촉진학생개성화여다원화발전등공능,유효추행과정성평개수준순정성여정량상결합、정간고효、평개여교학상융합、주중방법개진여정서우화등원칙.
