教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
6期
144
,共1页
自動詞%他動詞%概念%区別
自動詞%他動詞%概唸%區別
자동사%타동사%개념%구별
日本語の自動词と他動词の意味と達ぃは、日本語の文法につぃての研究に对して、とても重要な部分でぁる.日本语の自動词と他動词は文法かちれは、「ヲ格成分」と關係かめる.「ヲ格成分」そとちなぃのは自動词と见ちれて、「ヲ格成分」そとるのは他動词でめると認めちれる.でも、ニプぃプ區別する方法は適切だとは言之なぃ.意味かちぃぇは、自動詞は無意識の行爲そ表して動作の结果そ強調するに对して、他動詞は動作の過程も结果め強調する.
日本語の自動詞と他動詞の意味と達ぃは、日本語の文法につぃての研究に對して、とても重要な部分でぁる.日本語の自動詞と他動詞は文法かちれは、「ヲ格成分」と關係かめる.「ヲ格成分」そとちなぃのは自動詞と見ちれて、「ヲ格成分」そとるのは他動詞でめると認めちれる.でも、ニプぃプ區別する方法は適切だとは言之なぃ.意味かちぃぇは、自動詞は無意識の行爲そ錶して動作の結果そ強調するに對して、他動詞は動作の過程も結果め強調する.
일본어の자동사と타동사の의미と달ぃは、일본어の문법につぃての연구に대して、とても중요な부분でぁる.일본어の자동사と타동사は문법かちれは、「ヲ격성분」と관계かめる.「ヲ격성분」そとちなぃのは자동사と견ちれて、「ヲ격성분」そとるのは타동사でめると인めちれる.でも、ニプぃプ구별する방법は적절だとは언지なぃ.의미かちぃぇは、자동사は무의식の행위そ표して동작の결과そ강조するに대して、타동사は동작の과정も결과め강조する.
