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2010年
6期
79
,共1页
语文%课堂%生命力%教学%研究
語文%課堂%生命力%教學%研究
어문%과당%생명력%교학%연구
语文是最贴近生活的学科,来自于生活,反映着生活,服务于生活,与生活的点点滴滴息息相关,应该成为学生最热爱、最钟情的一门学科.但是纵观我们的语文教学目前却处于一种尴尬的局面,课堂死板,学生不愿学,学着累,毫无生趣可言,教师也困惑迷茫,无从下手.直接导致语文教学质量低下,承受着社会方方面面的批评和压力.原因何在?笔者认为,语文课堂没有生命力是问题的症结所在,如何彰显语文课堂教学的生命力成为当前语文教学成败的关键.结合多年的教育教学实践经验,笔者对彰显语文课堂生命力教学的方法做一粗浅剖析,希望与各位同行探讨.
語文是最貼近生活的學科,來自于生活,反映著生活,服務于生活,與生活的點點滴滴息息相關,應該成為學生最熱愛、最鐘情的一門學科.但是縱觀我們的語文教學目前卻處于一種尷尬的跼麵,課堂死闆,學生不願學,學著纍,毫無生趣可言,教師也睏惑迷茫,無從下手.直接導緻語文教學質量低下,承受著社會方方麵麵的批評和壓力.原因何在?筆者認為,語文課堂沒有生命力是問題的癥結所在,如何彰顯語文課堂教學的生命力成為噹前語文教學成敗的關鍵.結閤多年的教育教學實踐經驗,筆者對彰顯語文課堂生命力教學的方法做一粗淺剖析,希望與各位同行探討.
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