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DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
27期
117-118
,共2页
多学科视域%教师角色冲突%学科层面
多學科視域%教師角色遲突%學科層麵
다학과시역%교사각색충돌%학과층면
近年来,教师角色冲突问题成为教师专业化探讨中的焦点之一.本文从学科视角,概述多学科视野下教师角色冲突,力图较立体地展现研究现状,明晰研究基础,以启迪新的研究能改变以往研究多停留在一般意义上的探讨,少具体层面的深究;多心理学、教育学层面的探析,少社会学层面的关注的惯势,从而在"分与合"中互鉴互济,逐步达到对问题的全面把握与整体解决.
近年來,教師角色遲突問題成為教師專業化探討中的焦點之一.本文從學科視角,概述多學科視野下教師角色遲突,力圖較立體地展現研究現狀,明晰研究基礎,以啟迪新的研究能改變以往研究多停留在一般意義上的探討,少具體層麵的深究;多心理學、教育學層麵的探析,少社會學層麵的關註的慣勢,從而在"分與閤"中互鑒互濟,逐步達到對問題的全麵把握與整體解決.
근년래,교사각색충돌문제성위교사전업화탐토중적초점지일.본문종학과시각,개술다학과시야하교사각색충돌,력도교입체지전현연구현상,명석연구기출,이계적신적연구능개변이왕연구다정류재일반의의상적탐토,소구체층면적심구;다심이학、교육학층면적탐석,소사회학층면적관주적관세,종이재"분여합"중호감호제,축보체도대문제적전면파악여정체해결.
