科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
12期
354
,共1页
小组合作学习%教学策略%有效实施%评价
小組閤作學習%教學策略%有效實施%評價
소조합작학습%교학책략%유효실시%평개
小组合作学习改变了在传统模式教学师生单线交流中,教师主宰了整个课堂的信息来源而学生则处于十分被动的局面,学生的主动性、积极性和创造性也因此得以充分的发挥.由于它在改善课堂气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非智力品质的发展等方面效果显著,很快就受到世界各国的普遍关注,并成为一种主流教学理论和策略.要充分利用这一教学理论和策略就必须了解和掌握小组合作学习的定义及有效实施的条件和保障.
小組閤作學習改變瞭在傳統模式教學師生單線交流中,教師主宰瞭整箇課堂的信息來源而學生則處于十分被動的跼麵,學生的主動性、積極性和創造性也因此得以充分的髮揮.由于它在改善課堂氣氛,大麵積提高學生的學業成績,促進學生良好的非智力品質的髮展等方麵效果顯著,很快就受到世界各國的普遍關註,併成為一種主流教學理論和策略.要充分利用這一教學理論和策略就必鬚瞭解和掌握小組閤作學習的定義及有效實施的條件和保障.
소조합작학습개변료재전통모식교학사생단선교류중,교사주재료정개과당적신식래원이학생칙처우십분피동적국면,학생적주동성、적겁성화창조성야인차득이충분적발휘.유우타재개선과당기분,대면적제고학생적학업성적,촉진학생량호적비지력품질적발전등방면효과현저,흔쾌취수도세계각국적보편관주,병성위일충주류교학이론화책략.요충분이용저일교학이론화책략취필수료해화장악소조합작학습적정의급유효실시적조건화보장.