教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
16期
83-84
,共2页
初中数学%创设问题情境%学生参与
初中數學%創設問題情境%學生參與
초중수학%창설문제정경%학생삼여
数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科,它是从生活中产生与生活密不可分的,但学生所要学习的知识是人类几百年来积累的间接经验,它具有较高的抽象性,而中学生的思维正处于从形象思维为主,向抽象思维过渡的阶段,要使他们理解地接受、消化抽象的数学知识,仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能让学'生真正理解的,在课堂上创设一定的问题情境,不仅能培养学生的数学实践能力,更能有效地加强学生与生活实际的联系.
數學本身就是一門與生活聯繫比較緊密的學科,它是從生活中產生與生活密不可分的,但學生所要學習的知識是人類幾百年來積纍的間接經驗,它具有較高的抽象性,而中學生的思維正處于從形象思維為主,嚮抽象思維過渡的階段,要使他們理解地接受、消化抽象的數學知識,僅憑目前課堂上教師的口耳授受是不可能讓學'生真正理解的,在課堂上創設一定的問題情境,不僅能培養學生的數學實踐能力,更能有效地加彊學生與生活實際的聯繫.
수학본신취시일문여생활련계비교긴밀적학과,타시종생활중산생여생활밀불가분적,단학생소요학습적지식시인류궤백년래적루적간접경험,타구유교고적추상성,이중학생적사유정처우종형상사유위주,향추상사유과도적계단,요사타문리해지접수、소화추상적수학지식,부빙목전과당상교사적구이수수시불가능양학'생진정리해적,재과당상창설일정적문제정경,불부능배양학생적수학실천능력,경능유효지가강학생여생활실제적련계.
