文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
9期
152-153
,共2页
历史课堂提问%"六性"原则%有效性
歷史課堂提問%"六性"原則%有效性
역사과당제문%"륙성"원칙%유효성
随着新课程改革的不断深入,教学的有效性问题引起人们的普遍关注.提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,也是大面积提高教学质量的保证,而有效的课堂提问是大面积提高教学质量的途径之一.本文从教学实践出发,阐述了历史课堂提问只要能遵循"开放性"、"参与性"、"教育性"、"联系性"、"生活性"和"思维性"等原则,就一定能激发学生兴趣,提高学生参与度,使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题能力,培养学生的创新思维能力,从而提高历史课堂教学的有效性.
隨著新課程改革的不斷深入,教學的有效性問題引起人們的普遍關註.提高課堂教學的有效性是噹前深化課程改革的關鍵和根本要求,也是大麵積提高教學質量的保證,而有效的課堂提問是大麵積提高教學質量的途徑之一.本文從教學實踐齣髮,闡述瞭歷史課堂提問隻要能遵循"開放性"、"參與性"、"教育性"、"聯繫性"、"生活性"和"思維性"等原則,就一定能激髮學生興趣,提高學生參與度,使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現實問題能力,培養學生的創新思維能力,從而提高歷史課堂教學的有效性.
수착신과정개혁적불단심입,교학적유효성문제인기인문적보편관주.제고과당교학적유효성시당전심화과정개혁적관건화근본요구,야시대면적제고교학질량적보증,이유효적과당제문시대면적제고교학질량적도경지일.본문종교학실천출발,천술료역사과당제문지요능준순"개방성"、"삼여성"、"교육성"、"련계성"、"생활성"화"사유성"등원칙,취일정능격발학생흥취,제고학생삼여도,사학생학회변증지관찰、분석역사여현실문제능력,배양학생적창신사유능력,종이제고역사과당교학적유효성.
